Studentele își subestimează propria inteligență
Nu este un secret faptul că numărul femeilor din știință este mult mai mic decât cel al bărbaților. Dar de ce este asta? Unii ar putea (în mod greșit) să susțină că femeile nu sunt la fel de dotate ca bărbații, în timp ce unii vor spune că constructul social a avut tendința de a descuraja femeile să urmeze o astfel de carieră. Acum, noi cercetări adaugă o perspectivă oarecum interesantă mixului: modul în care femeile își percep propria inteligență.
Când vine vorba de reprezentarea femeilor în știință, situația este gravă. De fapt, Institutul de Statistică al UNESCO estimează că doar 28% dintre cercetătorii lumii sunt femei.
În Statele Unite, sub 24% dintre cei angajați în domeniul umbrelă cunoscut sub numele de STEM - adică domeniul științei, tehnologiei, ingineriei și matematicii - sunt femei.
Dar ce explică actuala dominație masculină a STEM? Se datorează faptului că femeile sunt private de o „aptitudine intrinsecă” pentru știință, așa cum spunea președintele Universității Harvard din Cambridge, MA, în 1995?
Sau este pentru că, în laborator, femeile pornesc instalația de apă la cel mai slab semn al criticilor, așa cum a spus faimos câștigătorul Premiului Nobel Tim Hunt (în) acum câțiva ani?
Cu siguranță, o mulțime de oameni - sperăm din ce în ce mai mulți - vor găsi „explicațiile” de mai sus ridicole. Dar pentru cei care nu fac acest lucru, un studiu publicat recent în jurnal Progrese în educația fiziologică ar putea oferi ceva de gândit.
Katelyn Cooper, care este cercetător doctor la Școala de Științe ale Vieții din Arizona State University (ASU) din Tempe, și-a propus să studieze modul în care bărbații și femeile de la licență își percepu propria lor aptitudine într-o clasă de biologie.
Bărbații cred că sunt mai deștepți decât majoritatea
Vorbind despre ceea ce a motivat-o să continue studiul, Cooper spune: „aș întreba elevii despre cum merg clasele lor și am observat o tendință”.
„În repetate rânduri, femeile îmi spuneau că le era teamă că alți studenți credeau că sunt„ proști ”. Nu am auzit niciodată acest lucru de la bărbații din aceleași clase de biologie, așa că am vrut să-l studiez.”
Așadar, ea și echipa ei au cerut 250 de participanți la studiu - care erau toți înscriși la clasa de biologie - să își evalueze propria inteligență și să o compare cu cea a altora din clasă. Subiecții și-au comparat și inteligența cu cea a elevului cu care au colaborat cel mai mult.
Aceste rezultate pot fi o surpriză pentru unii oameni, dar vor fi vești vechi pentru mulți. Da, acest studiu se adaugă dovezilor crescânde că femeile se subestimează continuu - chiar și atunci când, de fapt, abilitățile lor sunt egale (dacă nu superioare, în unele cazuri) cu cele ale bărbaților.
Mai exact, acest studiu a constatat că bărbații sunt de 3,2 ori mai predispuși decât femeile să creadă că sunt mai inteligenți decât persoana cu care colaborează cel mai des. Acest lucru nu depindea dacă partenerul lor era bărbat sau femeie.
Oamenii de știință au comparat, de asemenea, studenții de sex masculin și de sex feminin care aveau aceeași medie de punctaj academic. Și, studenții de sex masculin tind să creadă că sunt mai inteligenți decât 66% dintre colegii lor, în timp ce elevele au avut tendința să creadă că sunt superioare doar 54% din clasă.
Mentalitatea „înrădăcinată” la elevele
Autorul co-senior al studiului, Sara Brownell, profesor asistent la ASU, comentează semnificația descoperirilor pentru mediul academic.
Ea spune: „Pe măsură ce tranziționăm mai multe cursuri în clase de învățare activă în care elevii interacționează mai strâns unul cu celălalt, trebuie să considerăm că acest lucru ar putea influența modul în care elevii se simt despre ei înșiși și abilitățile lor academice.”
„Când studenții lucrează împreună”, continuă prof. Brownell, „se vor compara mai mult între ei. Acest studiu arată că femeile se gândesc în mod disproporționat că nu sunt la fel de bune ca ceilalți studenți, astfel încât acesta este un rezultat îngrijorător al interacțiunilor crescute între elevi. ”
Cooper avertizează că, având în vedere importanța percepțiilor și auto-percepțiilor în societatea noastră, faptul că femeile tind să se subestimeze le poate face mai greu să urmeze cariere în știință.
„Nu este o problemă ușor de rezolvat. Este o mentalitate care a fost probabil înrădăcinată la studentele de când și-au început călătoriile academice ".
Katelyn Cooper
„Cu toate acestea”, explică ea, „putem începe prin structurarea muncii de grup într-un mod care să asigure vocea tuturor să fie auzite.”
„Unul dintre studiile noastre anterioare”, spune Cooper, „ne-a arătat că a spune studenților că este important să audă de la toți cei din grup ar putea fi suficient pentru a-i ajuta să adopte o abordare mai echitabilă a muncii în grup”.
